16光电子材料
发布时间:2018年09月28日 09:52 来源: 阅读数:

 

Photoelectronic Materials

一、课程基本信息

 时:48

 分:3

考核方式:考查  平时成绩50% (出勤、听课、课堂回答问题等)+课程论文成绩50%

中文简介:本课程是材料化学专业的专业选修课,介绍电子与光电子材料以及其物理与光学过程的基本原理,重点讲述有机与无机光电子材料及其应用。使学生掌握光物理与光学过程基本原理以及光电子材料的基本性质与应用并对光电子领域内材料制备与性能的相关知识有所了解,并初步建立物理效应、物理化学机制与材料性能之间的联系。

二、教学目的与要求

本课程要求学生掌握光物理与光学过程基本原理以及光电子材料的基本性质与应用对光电子领域内材料制备与性能的相关知识有所了解,并初步建立物理效应、物理化学机制与材料性能之间的联系。

 

三、教学方法与手段

采用多媒体课件教学(PPT与视频资料),以教师讲授为主,引入案例,引导学生参与分析讨论

 

四、 教学内容及目标

  教学内容

教学目标

学时

分配

第一章绪论

  4

1光电子材料的界定与分类

理解

2

2电子材料的特点和用途

掌握

2

 重点与难点: 电子材料的界定及特点

 衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生了解材料分类,了解各类材料的特点和用途。

第二章电介质材料

8

1电容器电介质材料

掌握

2

2气体介电材料

掌握

2

3介电陶瓷材料

掌握

2

4微波介质材料

掌握

2

 重点与难点: 理解电介质物理、磁性物理的基础知识和各类电子材料晶体结构。

衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生掌握电容器电介质材料,气体介电材料,介电陶瓷材料,微波介质材料的结构特点及用途

第三章压电、热释电与铁电材料

4

1压电材料与器件

掌握

1

2热释电材料与器件

掌握

1

3铁电材料与应用

掌握

1

4铁电薄膜

掌握

1

重点与难点: 铁电材料的应用

衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生掌握压电材料与器件、热释电材料与器件

第四章固体激光材料

6

1激光的基本原理

掌握

2

2固体激光器材料

掌握

2

3半导体激光器材料

掌握

2

 重点与难点: 固体激光器材料和半导体激光器材料

 衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生掌握激光的基本原理,掌握固体激光器材料和半导体激光器材料

第五章非线性光学材料

6

1无机非线性光学材料及其应用

掌握

3

2有机非线性光学材料及其应用

了解

3

重点与难点: 非线性光学基本原理

衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生掌握无机非线性光学材料及其应用,了解有机非线性光学材料及其应用

第六章光电子探测、控制材料

8

1电光效应与电光材料

掌握

2

2磁光效应与磁光材料

理解

3

3声光效应与声光材料

理解

3

重点与难点: 掌握电光效应与电光材料

衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生掌握电光效应与电光材料,理解磁光效应与磁光材料,了解声光效应与声光材料

第七章光存储材料

6

1光存储原理

掌握

2

2光致变色效应与可擦重写存储技术

理解

2

3光折变效应与全息存储材料

理解

1

4超高密度存储材料与技术

理解

1

重点与难点: 掌握光存储原理

衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生掌握光存储原理,了解光致变色效应与可擦重写存储技术,了解光折变效应与全息存储材料,了解超高密度存储材料与技术

第八章光子晶体

6

1光子晶体特点及其应用

掌握

2

2光子晶体对光的调制作用

理解

2

3光子晶体的发展前景

理解

2

重点与难点: 掌握光子晶体特点及其应用

衡量学习是否达到目标的标准: 要求学生掌握光子晶体特点及其应用,了解光子晶体对光的调制作用

 

五、推荐教材和教学参考资源

推荐教材:朱建国,孙小松,李卫编著.《电子与光电子材料》.国防工业出版社,2007年1月

参考书:

1)贾德昌,等编著,周玉审.《电子材料》.哈尔滨工业大学出版社,2000年

2)雷永泉,万群,石永康,王化成.《新能源材料》.天津大学出版社, 2000年

3)樊美公主编.《光化学基本原理与光子学材料科学》.科学出版社,2001年

4)赵连成,国凤云等编著.《信息功能材料学》.哈尔滨工业大学出版社,2005年

5)马锡英.《光子晶体原理及应用.科学出版社,2010年

   

         

大纲修订人: 李翠金                      修订日期:2017.12.25

 

大纲审定人:                             审定日期:                                    

 

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